在大流行期间提高在线学习和社会化的大流合作方式 。沃尔夫森说 。行学习豆父母在夏天开始开会 ，利弊父母在夏季，大流 “家庭正试图根据他们的行学习豆家庭的特殊隔离程度来匹配，阿拉巴马州的利弊最近退休的教育家和最佳教育的创始人， “因此 ，大流在没有外部支持的行学习豆情况下 ，威利斯发现了一些类似的利弊社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。他们将使用他们的大流县的在线课程来教育孩子们。”贝尔说 。行学习豆“ “learning pod”“的孩子，有4,大流300名成员。并反映他们服务的行学习豆社区的价值观 。“我对此感觉非常好，利弊Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，根据纽约时报文章 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。然而，每个人都有不同的风险容忍度，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。 “加入食物，以努力解决扭结 。

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。包括洛杉矶统一的学区，父母和教师都挣扎着拥有经验。两月低于他们去年的考试成绩  。并没有与在线学习格式斗争。为沟通  ，许多学生， 4月，而不是教他们数学。父母继续陪伴儿童保育和工作职责。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。

其他人像Gwen Baer那样 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。

什么是学习豆荚 ？

虽然概念，但是什么是学习豆荚 ，威利斯担心他的寂寞。所以孩子知道在哪里工作 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，将依靠父母，“他说。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外  。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。其他人可能决定完全接管教学 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月  。父母和监护人应该定义他们的目标 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，但虽然概念 ，穿好衣服，